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南江县中小学教职工工作量标准
作者:南江县教育科技体育局 来源:南教科体〔2016〕90 号 更新时间:2017/4/28 20:01:24 阅读次数:2261次 字体大小: [大] [中] [小]

南教科体〔2016〕90 号

南江县教育科技体育局

88bifa娱乐 印发《南江县中小学教职工工作量标准

(试行)》的通知

各中小学,幼儿园,教师进修校:

《南江县中小学教职工工作量标准(试行)》已经局行政办公会讨论通过,现印发给你们,请结合学校实际贯彻执行,并在实施中将意见反馈到我局人事股,以便进一步修订。

                          南江县教育科技体育

                             2016411

 

 

南江县中小学教职工工作量标准试行

为认真贯彻落实基础教育课程方案进一步合理配置教育资源,优化教职工队伍结构,加强教师队伍建设,提高教育教学质量和办学效益,促进全基础教育均衡发展,根据国家、省有关政策规定,结合南江实际,现制定《南江县中小学教职工工作量标准试行》(以下简称《标准》)如下:

一、指导思想

以党的教育方针为指导,以基础教育课程设置与中小学教职工工作量标准为依据,坚持客观公正、实事求是的原则,顺应基础教育发展的形势以及基础教育课程改革、人事制度改革的需要,更好的调动教职工的工作积极性,进一步促进学校管理规范化、制度化、科学化。

二、编制原则

(一)一致性原则:根据国家基础教育课程设置与人事编制标准和中小学教职工工作量标准设定教师基础工作量,确保三者相一致。

(二)适用性原则:课程改革使课程内容、结构、科目、实施、评价等都发生了根本性的变化,编制《标准》的目的就是要引导学校关注并重视新兴学科的培养与建设,以适应新课程改革的客观需要。

(三)可操作性原则:标准》的编制结合了南江县基础教育的现状,综合考虑了全中小学校目前学科工作量的计算方法,力争形成一个便于学校操作、符合学校实际、具有一定激励作用的指导性意见。

三、教职工岗位设置及工作量标准

(一)教职工岗位设置  

中小学教职工岗位包括教师、管理人员、教学辅助人员和工勤人员等岗位。

教师:指具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的专业技术人员。

管理人员:指在学校管理岗位上从事管理工作的人员。

教学辅助人员:指从事教学实验、图书、电教、计算机管理、安全、卫生保健等教学辅助工作的人员。

工勤人员:指从事后勤服务的工人。

学校根据编制数、专业人员结构比例规定及工作实际,坚持满负荷原则,科学合理地设置岗位,把教学任务、目标层层分解,落实到人,并制定岗位职责、任职条件、任期工作目标等。

(二)教职工工作量标准(上课节数)  

专任教师的周课时量原则上按以下标准执行:

普通高中教师10—14节。语文、数学、英语10节,物理、化学、生物、政治、历史、地理12节,音乐、体育、美术、通

用技术、心理健康、信息技术等14节;

初中教师12—16节。语文、数学、英语12—14节,物理、化学、生物、政治、历史、地理14—16节,体育、音乐、美术、综合实践、信息技术等学科16节;

小学教师14—18节。语文、数学12—14节,科学14—16节,其他专任教师每周16—18节。

教师周课时的下限是以语文、数学课为标准确定的。其他学科教师周课时折算标准及学校管理人员、职员及工人的周工作量由学校根据满负荷(即8小时工作制)原则,结合实际确定。

中小学校长含党组织主要负责人、副校领导必须兼课,其周课时量须达到相关规定要求(校级正职24节、副职46节);其他管理人员、群团组织负责人原则上由专任教师兼任,做到一人多岗(中层正职68节、副职810节)

四、教职工工作量考核办法

(一)88bifa娱乐 概念的界定  

1.课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务,课前、课

中、课后所付出的脑力、体力劳动,含备课、教学准备、课

堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。

2.标准课时量。根据国家教育部规定的教学计划,综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况,《标准》把初中音、体育、美术等学科的课堂教学1课时作为1个标准课时量。标准课时量是教职工工作量考核的主要依据。

3.折合系数。初中音乐、体育、美术学科的课堂教学1课时作为标准课时量1.0其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。

4.周课时量。科教师五个工作日内由学校安排而完成的课时总量。

5.工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定,教师在五个工作日内承担一(多)科一(多)班的教学任务,相对饱和或合适的课时总量。

标准》规定学科教师在五个工作日内的基工作量为折算后的16个标准课时量。

(二)教学人员周工作量考核办法  

中小学教师周工作量按周标准课时量计算。

中小学教师周工作量=教学工作量(实际上课时数×学科类别系数)+浮动工作量+附加工作量

教学工作量:凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课

程和校本课程)每节按规定时量(小学40分钟/中学40

/)授课学科教师每上完一节课计算1课时工作量。

学科类别系数=备课系数+批改作业系数,就是指对各学科的

调整系数具体标准如下:

小学课程折合系数表

课程

语文

数学

科学、英语

体育、综合实践活动

音乐美术及其他

周课时数

1214

1214

1416

1618

折合系数(批改作业及实验系数)

1.20

1.20

1.10

1.0

初中课程折合系数表

课程

语文

数学

外语

物理

化学

历史、地理政治、生物

体育音乐、美术、综合实践地方课程校本课程信息技术

周课时数

1214

1416

1416

16

折合系数(批改作业及实验系数)

1.30

1.25

1.10

1.00

普通高中课程折合系数表

课程

语文

数学

外语

物理

化学

生物、历史

地理、政治

音乐、体育、美术、信息技术、通用技术、社区服务与社会实践

研究性学习

地方课程

校本课程

周课时数

10

12

12

14

12

折合系数(批改作业及实验系数)

1.50

1.40

1.30

1.20

1.20

浮动工作量=跨头课时+其他补助课时+早晚自习折合的标准课时

跨头课时:跨头(含跨年级、跨学科)课时应适当增计工作量,由各学校根据实际情况确定。

老年教师补助课时:男55周岁、女50周岁以上可根据学校实际每周可享受04标准课时

对学生的管理为主要特征的自习课、早操、课间操、课外

活动、课余训练等可折合课时,每次折合系数一般可在0.2—

0.5之间确定。其它类似音乐、体育或美术训练等由各校自

行确定课时。对高中学生早晚自习辅导课,可折合课时量,每课时折合系数在0.50.8之间确定。

(三)管理人员周工作量考核办法  

各校的领导职数与内设机构设置要根据学校类别、规模,并

合理确定各类人员的结构比例,以保证学校教育、教学和管理工

作的有效实施。

学校行政领导周工作=基本标准课时+调节标准课时量具体标准如下:

校级正职(含党组织正职)

校级副职(含

党组织副职)

中层正()

党务专干、共青团、少先队、工会

基本标准课时量

13

11

8/6

6

调节标准

课时量

班级数×0.13×调节系数1.0

班级数×0.13×调节系数0.8

班级数×0.13×调节系数0.7/0.6

班级数×0.13×调节系数0.6

班主任周工作=班主任基本课时量(高中为57、初中为46、小学为35,学校可根据实际情况确定各年级班主任基本课时量)+班级人数/校班平均人数×1个标准课时量

教研组正副组长(备课组正副组长)周工作量=1+教研组(备课组)人数×0.1个标准课时量(最高不超过4/3个标准课时量)。

年级组正副组长周工作量=1+年级班级数×0.1个标准课时量(最高不超过5/4个标准课时量)。

(四)教辅人员工作量考核办法  

学校安全管理人员、网络管理员、图书管理人员、实验教师、校医、水电工、设备管理人员、财会人员、教务人员、体育器材管理人员、固定财产管理人员等教辅人员及后勤人员周工作量考核办法可采用基工作量(可折合基本课时)加上与管理(服务)的班级数(或学生数)相关的浮动工作量的办法计算,具体标准由各学校根据本校实际情况确定。

    在分校区工作的学校管理人员及教辅、后勤人员可参照教学人员设置附加工作量,经学校安排的临时性加班节假日加班大型活动加班等,可折合一定课时计入各类人员周工作量。

五、超工作量津贴计发

教职工周工作量超过标准课时量/周,按每超1个标准课时量1520元计发超工作量津贴。所需经费在学校奖励性绩效工资总额部分和学校自有资金中列支。如果周工作量不足标准课时量/周,则按每差1个标准课时量扣1015元标准执行。

六、有关问题的说明

(一)《标准》印发后各学校要组织全体教职工认真学习并结合本学校规模、人员编制等实际情况确定本校教职工工作量标准及考核办法,由学校教代会或教师大会讨论通过后实施。

(二)各学校要成立绩效考核领导机构进一步修订完善本学校教职工绩效考核办法,依照岗位职责和工作目标,实施有效考核,逐步加大教职工工作量考核在绩效考核中所占的比重,依据考核结果对学校各类人员实行奖励性绩效工资的分配。

(三)教师进修学校、中等职业学校、公办幼儿园及其他学校可参照执行。

(四)《标准》由县教育科技体育局负责解释。

南江县教育科技体育局办公室

 2016411 印发

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