聲場隔音室

聲場測聽室

聲場測聽室其實(shí)就是測聽室的一種，是為了檢測1-3歲兒童聽力損失程度而使用的測聽室，在醫(yī)院，疾控中心等使用得非常廣泛 

行為測聽聲場測聽是指給予被測試者一個(gè)聲，觀察被測者的行為反應(yīng)，以 此了解其聽力水平。廣義的行為測聽等同于所有的主觀反應(yīng)測聽，在對較小聾兒的測試中主要是根據(jù)被測兒童的年齡特點(diǎn)，采用不同方 

式的測聽方法，以估測兒童聽力損失程度。

聽性反射：0～3個(gè)月的新生兒各種條件反射還沒有建立，但存在著有關(guān)聽覺的各種非條件反射，如聽到聲音會(huì)產(chǎn)生各種聽性反射。

聽性行為反應(yīng)：3個(gè)月以后的孩子，聽性反射逐漸消失，而對聲音產(chǎn)生了定向能力，開始注意聲音發(fā)出的方向。檢查時(shí)應(yīng)避開孩子的視線，分別從不同的方向給出不同強(qiáng)度的聲音

觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)所給聲音的大小，大致估測聽力損失的程度。
條件定向反射：把聲音和另外一種易于引起兒童注意或感興趣的結(jié)合起來，以強(qiáng)化兒童對聲音的反應(yīng)。最常用的是將聲音和光線或動(dòng)作玩具結(jié)合。檢查時(shí)要面對兒童，分

別從左、右兩側(cè)給聲，同時(shí)對給予光亮及動(dòng)作玩具，反復(fù)幾次以后，兒童頭腦中就形成了聲光或聲及動(dòng)作玩具相結(jié)合的概念。然后，只給聲，不給其它，觀察兒童是否還在尋找聲音產(chǎn)生的方向。

在檢查中，逐漸降低測試聲強(qiáng)度，就可以大致的了解兒童的聽力。這種檢查，適合于1～3歲兒童。

游戲測聽：3歲以上孩子適用。根據(jù)兒童喜歡游玩心理而設(shè)計(jì)。在測試過程中，安排兒童一些游戲活動(dòng)來配合測聽進(jìn)程。

純音測聽：使用純音聽力計(jì)在測聽室進(jìn)行的主觀性測試。這種方法準(zhǔn)確度高，但需受測試者能夠很好的配合，因此這種方法需受試者年齡在5歲以上。